Esta página web proporciona una rúbrica para evaluar el reconocimiento de vocales y alfabetos en niños de primaria. La rúbrica contiene criterios claros y descripciones de observación para cada nivel de desempeño.
Esta rúbrica es una herramienta valiosa para los maestros para evaluar el progreso de los niños en el reconocimiento de vocales y alfabetos. Les ayuda a identificar áreas de fortaleza y necesidad para guiar su instrucción.
Criterio | Excelente | Bueno | Regular | Malo | Deficiente |
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Identificación de vocales | Reconoce todas las vocales en palabras y sonidos | Reconoce la mayoría de las vocales | Reconoce algunas vocales | Reconoce muy pocas vocales | No reconoce vocales |
Reconocimiento del alfabeto | Puede identificar todas las letras del alfabeto | Puede identificar la mayoría de las letras del alfabeto | Identifica algunas letras del alfabeto | Identifica muy pocas letras del alfabeto | No identifica letras del alfabeto |
Orden alfabético | Puede recitar correctamente el alfabeto | Puede recitar la mayor parte del alfabeto | Puede recitar parte del alfabeto | No puede recitar el alfabeto | No puede recitar parte del alfabeto |
Escritura de letras | Puede escribir todas las letras del alfabeto con precisión | Puede escribir la mayoría de las letras del alfabeto con precisión | Puede escribir algunas letras del alfabeto con precisión | Escribe muy pocas letras del alfabeto con precisión | No escribe letras del alfabeto |
Sonido de las letras | Puede pronunciar los sonidos correspondientes a todas las letras del alfabeto | Puede pronunciar los sonidos correspondientes a la mayoría de las letras del alfabeto | Puede pronunciar los sonidos correspondientes a algunas letras del alfabeto | No puede pronunciar los sonidos correspondientes a muchas letras del alfabeto | No puede pronunciar los sonidos correspondientes a ninguna letra del alfabeto |
Uso de vocales y consonantes | Puede usar vocales y consonantes para formar palabras simples | Puede usar vocales y consonantes para formar algunas palabras simples | Puede usar vocales y consonantes para formar muy pocas palabras simples | No puede usar vocales y consonantes para formar palabras simples | No puede usar vocales y consonantes |
Combinación de sonidos | Puede combinar sonidos para formar palabras | Puede combinar algunos sonidos para formar palabras | Puede combinar muy pocos sonidos para formar palabras | No puede combinar sonidos para formar palabras | No puede combinar sonidos |
Participación | Participa activamente en las actividades relacionadas con el alfabeto y las vocales | Participa en algunas actividades relacionadas con el alfabeto y las vocales | Participa en muy pocas actividades relacionadas con el alfabeto y las vocales | No participa en las actividades relacionadas con el alfabeto y las vocales | No participa |
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